身处教育资源丰富的海淀区，这所学校于2019年9月才建校，并经历了整个疫情时代。在短短四年内，在校生人数从最初的13人飙升至1000多人，转介绍入学率高达50%。这所学校到底靠什么吸引了众多家长和孩子？
截止到2024年5月，这所学校的毕业生已收获了100多份世界名校录取，获得奖学金近1000万元！取得如此令人瞩目的成绩，这所学校有什么秘密武器？
当孩子们开心地说出“我爱上学！”“学习So happy！”时，许多焦虑的家长感受到了安心的同时也好奇，是什么让这所学校如此与众不同，为孩子们带来了如此美好的学习体验？
让我们走进海淀区青苗学校，来看看这所学校有什么魔法——
课堂上居然可以“我行我素”？
不，是让孩子成为独一无二的自己
——What's your name? （你叫什么名字？）
——I don't know.（我不知道。）
——Ah，you are “I don't know”，so we have “I don't know” here.（啊，你是‘我不知道’，现在我们这里有一位‘我不知道’同学。）
——请大家给这个新空间取个名字吧。
——我可以不想取吗？
——当然可以！
这两段对话发生在青苗菁早贯通课（菁早班：青苗教育集团在26年丰富的国际教育办学经验基础上，结合国内外众多知名学校专家带来的丰富的超常儿童培养经验，共同创办拔尖创新人才的早期培养项目）上。第一次来上课的小女孩像小刺猬一样，对所有问题都说“我不会”“我不知道”。但当她听到老师允许她叫自己“I don't know”，允许她不取名字时，眼神里充满了惊讶，慢慢地收起了防备。两周后，她展现了对动漫、红楼梦的兴趣以及强大的文字领悟力，并得到了更具挑战性的任务——创作自己的小说。
从公立校转学到青苗的Phoebe刚开始很不适应全英语授课，分层教学也让她感到焦虑，质疑自己被归类为“差生”。但老师告诉她：“在青苗，最重要的不是与他人比成绩，而是了解自己，找到适合自己的独一无二的赛道。”
“老师们会根据学生的个体差异，关心每个人的学习进度。在老师有针对性地帮助下，我慢慢找到了适合自己的学习方法和节奏，提高了成绩和效率。”如今的Phoebe，已如愿获得罗格斯大学和加利福尼亚大学戴维斯分校两枚Offer。
为了让每个孩子都成为独一无二的自己，海淀区青苗学校不仅创设了独特的“青苗+”探究双语课程体系，还根据学生不同时间节点、不同学情进行分层、分组教学，并为每个学生私人定制一对一阶段性评估报告，为他们提供科学、精准、多元、全面的成长学术发展计划。同时，为了“不辜负孩子的每一项天赋” ，学校开设了40余种课后课程，涵盖学术支持、科技、艺术、体育等多个领域。
在这个充满包容与创新的环境中，孩子们学会了倾听内心的声音，也在努力尝试发出自己的声音——
“欢迎各位老师参加我们的产品发布会！今天，我们将展示七个独特的项目，涵盖心灵呵护、生物多样性以及生活资源分配等多个方面，期待大家的光临与支持。”
在海淀区青苗学校为学生量身打造的PROGRAM成长项目中，学生们通过观察周围的世界，创作出七个充满创意的项目，展示着当代少年们对世界的理解，和推动世界改变的努力。
我的项目是‘晚安计划周’。在这个压力和内卷成为热词的时代，我希望人们在夜晚能收到温暖和治愈的祝福。
——Lacy
我的项目是关于舞蹈天赋的研究。为什么有些人擅长跳舞，而有些人肢体不协调？我通过大量的查询、阅读、研究和咨询专业人士，最终制作了一个有趣的科普视频来展示我的研究成果。
——Stephanie
我的项目是设计一个滑雪减少排队时间的APP，这涉及到同一时空资源分配的合理性，运用了数学、编程和创意设计的知识。
——Christy
我的项目是普及生物多样性的观点。我希望通过大家对爬行动物的兴趣，改变他们对这些生物的偏见。让人们了解如何正确地饲养爬宠，并通过社团培养饲养员们的责任心和爱护动物的意识。
——Max
对青苗学子来说，成为一个与世界亲密连接的人，通过自己的观察、体验和行动，用真实的体会和期待完成一项长达一年的项目，这是一种勇气，更是一种成长的激励。
开学典礼居然让校长“跳水桶” ？
不，是让孩子学会爱、关心、支持
“跳一个！跳一个！”
“校长再跳一个！”
在孩子们震天的呼喊声中，海淀区青苗学校的外方校长Mr. Gerrie在西山脚下、微凉的九月一次次跳进大水桶中，兑现对孩子们的承诺。
“我们一直在讨论孩子们喜欢什么样的开学典礼？什么样的故事能让他们记住好久？为此我们在开学前和学生一起商量设置什么环节、如何制定规则，最后采纳了学生们的建议——只要某个战队完成任务后拿到了相应积分，校长就要跳水桶。”海淀区青苗学校小学部IBPYP协调员Vivi老师说。
初来乍到的孩子与再次“回家”的孩子，一瞬间组成了完成任务小分队，他们连各自的名字和国籍还没搞清楚，就已经“打成一片”，忙着计算分数，忙着看校长一次次跳进水桶，泼洒出来的浪花伴着孩子们的笑声，响彻整个学校的上空。
“身高1.9米的体育老师会跪在地上跟孩子们说话，学校马拉松比赛中校长会冲在前面领跑。期末评语本上写了16页的优点让孩子自信满满，也学会了爱自己、爱家人、爱老师、爱同学。”何语芯的妈妈这样总结海淀区青苗学校的特点。
2023年9月开学不久，由于新生增多、运动健将增多，操场开始“不够用了”。
“老师，我们想解决一下足球场的问题。”十几个高高大大的小家伙一下课就冲进了德语老师Susan老师的办公室。在老师的邀请下，他们开始共同商讨解决问题的办法，不时互相提醒“别着急别着急，让对方先说完。”并通过举手表决通过了“谁先带球进入场地谁就拥有场地使用权”这项决议。
但随着很多低年级同学也开始组建球队，场地又一次“捉襟见肘”了。这次学生们商量的结果是，由学生会的同学负责值班协调场地，同时高年级同学则主动邀请低年级同学加入，组成新的战队。在一些年龄跨度大的队伍里，不时听到四、五年级的同学主动提醒同伴：“动作轻一点，我们有二年级的小弟弟在一起。”
FOOTBALL
在这里，每个人都能感受到青苗是一个多元化的学习社区，在这里孩子们要掌握有效沟通的技巧，主动参与解决问题。学校为孩子们提供发声的渠道，让他们在解决问题的过程中学会爱、关心与支持。这是孩子们、老师、家长和学校共同成长的时刻。
宋佳远的妈妈是一位有着二十多年管理工作经验的教育工作者，同时还是心理咨询师。带着对学校教育的高需求，她为小佳远选择了海淀青苗。在她眼里，海淀青苗是这样一所学校：
课程方面非常丰富，并且充满趣味性。学校每月还有很多丰富多彩的活动，而且是结合每周所学整合输出，将概念转化成实际操作。每次活动孩子们会与不同班级和年级的同学们一起来完成，这个过程又锻炼了他们的沟通协调能力以及解决问题的能力。
让每个孩子都有选择世界的权利
THE SEA
THE SEA
创建于1998年的青苗教育集团，用26年的时间从幼儿园发展为十五年一贯制学校，并在全国范围内开设了24所学校和幼儿园。从1998年起，青苗就陆续拿到了国内教育部门授权认证的幼儿园至高中的办学许可证，并在2014年获得了有着“教育界奥斯卡”之称的WASC（美国西部院校联盟）认证，成为全国仅12所获得该认证的国际校之一。
国际课程认证方面，青苗是IB全认证学校，获得了小学项目PYP、中学项目MYP、大学预科项目DP的全部认证，同时，青苗还具备A-Level、IGCSE和AP三大主流课程的认证，并且拥有SAT考点资格。
强大的实力，也体现在青苗学子的优异成绩中：
青苗自创办以来，毕业生人均收获8所以上学校录取。学术类方面，90%毕业生获得世界排名前50大学录取；美国方向录取结果中90%进入全美排名前50；英加澳方向录取结果中95%进入全球排名前30；欧盟方向录取结果中100%进入全欧专业排名前5。
海淀区青苗学校还拥有一支杰出、专业、高品质的核心教育专家团队。平均学校管理经验超过20年的他们，不仅具备顶尖先进的教育理念和管理经验，还拥有丰富的教育资源，能够第一时间获取及掌握最新的教育动态及教育政策。
赵钰莲
青苗教育集团教育研究院中学副院长 海淀校区校长
中学高级教师，全国英语教师园丁奖获得者，北京市英语学科带头人，人教版高中英语教科书核心编者，海淀区名师工作站导师。
尹军
青苗教育集团教育研究院小学院长 海淀校区中方校长
正高级教师，北京市高级校长，曾任中关村一小校区执行校长、人大附中实验小学书记、校长，北京学校（K12）副校长、副书记。
Mr. Zawacki 周恪森
初高中外方校长
拥有历史学学士和教育科学硕士学位，他曾在加州任教11年，移居中国后，分别在北京四中国际部和人大附中国际部任教共5年。
Gerrie Blignaut
小学/幼儿园 外方校长
深耕教育行业19年，富有小学管理经验。拥有南非大学教育学学士学位，目前正进修约克大学圣约翰的工商管理硕士学位。
朱驭敏
初高中学术校长
美国康涅狄格大学高分子化学博士，持有美国物理、化学、数学等6科教师执照及英国教师执照。原八一学校国际部副主任和学术总监。
教师队伍中，平均教龄30余年的特高级教师占比达到了40%，还有一批平均教龄超过10年的中青年骨干教师，其中90%以上拥有海内外名校硕博学历。他们热爱教育事业，善于构建高效课堂，也勇于进行教育创新。
“我们的教育是不是过分强调了问题的标准答案？”
“孩子是不一样的、人是不一样的，所以教育为什么会一样？”
这两个问题，青苗的教师们每天都在思考。在践行“爱、关心、支持”的教育理念的同时，他们也给出了各自的答案：
“我们既要给予孩子丰富多样的学习过程，让他们沉浸在有成就感的学习体验中，主动探究和辩证思考；也要帮助孩子们具备申请藤校和G5大学的实力。”
“让孩子们既能够理解世界的多元文化，尊重不同的声音和视角，懂得用其他文化的语言和思维去沟通和解决问题；同时也能够对中国文化有着扎实的积淀、深刻的理解和认同。”
“让孩子们既具备可迁移的技能，如创造力、批判性思维、独立思考和团队合作，以应对未来的不确定性；同时也希望他们在基础教育阶段扎实掌握学科知识，打好坚实的学术基础。”
每个孩子都有选择世界的权利。海淀青苗，正在努力让每个孩子都能“由苗到藤”。
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编辑 | 京教君
内容来源｜海淀区青苗学校
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