陪孩子写作业是令很多家长头疼的事。今年两会期间，全国政协委员、北京四中校长马景林表示，“坚决反对家长陪伴孩子写作业，不要只看到了眼前的问题。”这一观点引起了很多家长的共鸣。
马景林校长认为，他反对家长陪伴孩子写作业，一时的陪伴只能解决眼前的问题，却容易让孩子建立依赖，影响了孩子长远的自主意识的培养。他提出，家长要做园丁，而不是木匠，园丁为花草创造更好、更安全的生长环境，提供更好的生长空间，这样就会有不一样的收获。有些家长借过木匠的方式来教育孩子，强调的是一致性和准确性，这是制作成功的家具所需要的，但在育儿过程中有可能面临更多的挑战，效果也不会像我们想象的那样好。
对此，中国教育报评论文章表示，我们常说，教育是慢的艺术，在陪孩子写作业这件事上，家长也应该有“静待花开”的耐心。孩子写作业，一出错家长马上就指出来，错一个指一个，写字姿势不对、算错了题……不仅家长容易“血压升高”，也破坏了孩子的专注力，久而久之，不利于孩子养成良好的学习习惯。
教育不是工业，孩子的成长也不在于一时，家长要允许孩子在错误中成长，给孩子的成长留出空间。要不要陪孩子写作业，如何陪，对于不同年龄段的孩子，答案是不一样的，但马景林委员给所有家长提了个醒：花开有期，要做智慧的“园丁”。
澎湃新闻评论员表示，教育从来不只是看一时的结果，而是一个漫长的过程。如果孩子不能养成好的学习习惯，不能建立学习自主性，只有在父母现场陪伴监督下才能完成作业，那这样的孩子在精神层面可能就很难长大。离开父母的视线，就很难再变成一个“好学生”。
理想的教育，当然是家长和学校老师一起做园丁，给孩子慢慢成长的空间和时间。但现实很骨感，在普遍还是很卷的当下，父母就算想做园丁，很多时候也身不由己。像北京四中这样的名校，可能在教育上有自己的坚持，但很多地方的学校，包括一些知名度很高的学校，其实都在变相要求家长当好木匠的角色。
“家校合作，既不是给教师增加本不必要的负担，也不是把教育责任更多地转移到家长身上。各方的教育理念真正一致，家长也才能有更从容的心态，做一个教育的园丁，而不是木匠。”
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编辑｜京教君
内容来源｜央视新闻、中国教育报、澎湃新闻，京城教育圈进行内容补充和编辑整理
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